lunes, 9 de marzo de 2015

DÍA DE ANDALUCÍA

PARA EL DÍA DE ANDALUCÍA HEMOS DECIDIDO EN CICLO TRABAJAR ALGUNOS MONUMENTOS DE NUESTRA COMUNIDAD. EN NUESTRA CLASE VAMOS A CONOCER LA MEZQUITA DE CÓRDOBA.
HEMOS VISTO IMÁGENES DE LA MEZQUITA EN INTERNET
 Y HEMOS DECIDIDO HACER UN DIBUJO DE SUS COLUMNAS, PARA ELLO HEMOS TRABAJADO LAS SERIACIONES DE COLORES.
ASÍ HA QUEDADO EL MAPA DE ANDALUCIA HECHO POR EL ALUMNADO DE INFANTIL
TAMBIÉN HEMOS TENIDO UN DESAYUNO ANDALUZ, PREPARADO POR LAS MAMÁS QUE HAN COLABORADO PARA QUE TODO SALGA PERFECTO...GRACIAS!

jueves, 19 de febrero de 2015

CENCERROS

EN EDUCACIÓN INFANTIL DE TRES AÑOS LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS SON DIRIGIDAS Y PROMOVIDAS POR EL PROFESORADO, PERO A VECES SURGEN ACTIVIDADES QUE SE INICIAN DE SUS INTERESES Y PROBLEMAS, AQUÍ OS MUESTRO UN EJEMPLO DE ESTAS SITUACIONES QUE HACEN QUE LA ESCUELA SEA VIVA Y QUE TODOS/AS APRENDAMOS DE TODOS/AS.
 
DURANTE EL JUEGO LIBRE EMILIO Y RODRIGO TIENE UN PROBLEMA QUE NO SABEN CÓMO SOLUCIONAR: QUIEREN COLGARSE AL CUELLO UNO DE LOS CENCERROS QUE TENEMOS EN LA CLASE, PERO NO SABEN CÓMO.
ME TRASLADAN SU PROBLEMA Y ME DICEN QUE SI YO TENGO UN COLLAR PARA COLGARSE EL CENCERRO, YO NO PUEDO AYUDARLES, LES DIGO QUE BUSQUEN POR LA CLASE Y DESPUÉS DE DAR UNAS CUANTAS VUELTAS ENCUENTRAN SOLUCIÓN.
CREEN QUE CON LOS CORDONES PARA HACER COLLARES SERÁ POSIBLE HACERSE UN COLLAR...EVIDENTE.
 INTENTAN CON VARIOS CORDONES DE PLÁSTICO PERO NO AGUANTAN EL PESO.
 ASÍ QUE DECIDEN UTILIZAR LOS CORDONES MÁS FUERTES Y SE PONEN MANOS A LA OBRA,
 
 SE LO COLOCA AL CUELLO, LES AYUDO A ATARLO...
Y PROBLEMA SOLUCIONADO, YA TENEMOS A EMILIO CONVERTIDO EN TORO.
 
 
 PERO CLARO, TODO EL MUNDO QUIERE UN CENCERRO, PERO EN CLASE NO TENEMOS CENSERROS PARA TODOS, PROPONEN HACERNOS UNO PINTADO...
 DICHO Y HECHO, CENCERROS PARA TODO EL MUNDO Y PARA LLEVARLOS A CASA.
 MUUUUUU...MIRAD CUÁNTOS TOROS Y VACAS.
 
 
 

sábado, 14 de febrero de 2015

NUESTRO NOMBRE (lo reconocemos entre otros)

SEGUIMOS TRABAJANDO CON NUESTRO NOMBRE, YA TODOS LO RECONOCEMOS, PERO AHORA VAMOS A BUSCARLO ENTRE LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE NUESTRA MESA.
 PARA ELLO CONTAMOS CON UN SOPORTE DONDE ESTÁN ESCRITOS LOS NOMBRES DE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CADA MESA.
 DEBEN BUSCAR CADA CUAL SU NOMBRE Y RODEARLO...
 PRIMERO CON LÁPIZ...

 LUEGO CON ROTULADOR AZUL.

 DESPUÉS ELEGIMOS A UN AMIGO O AMIGA DE LA MESA Y BUSCAMOS SU NOMBRE Y LO RODEAMOS CON LÁPIZ...

Y AHORA CON ROTULADOR ROJO.
TRABAJO TERMINADO...


YA RECONOCEMOS MUCHOS NOMBRES.

PICASSO

HEMOS ESTADO BUSCANDO OBRAS ARTÍSTICAS RELACIONADAS CON LAS VACAS Y HEMOS ENCONTRADO A PICASSO, Y SUS TOROS, Y HEMOS DECIDIDO EMULARLE.

 NOS HEMOS FIJADO QUE PICASSO PINTABA SUS TOROS DE BLANCO, GRIS Y NEGRO...
 Y ASÍ HEMOS PINTADO LOS NUESTROS...


 Y ASÍ NOS HAN QEDADO...


COW PARADE

EN LOS PROYECTOS TRATAMOS DE TRABAJAR TODOS LOS ASPECTOS DE LA REALIDAD, ENTRE ELLOS EL ARTE, INTENTAMOS ACERCAR A NUESTRO ALUMNADO AL ARTE. EN ESTE PROYECTO ESTAMOS CONOCIENDO EL COWPARADE.
EL COWPARADE ES UNA EXHIBICIÓN INTERNACIONAL PÚBLICA QUE HA SIDO MOSTRADA EN GRANDES CIUDADES DE TODO EL MUNDO. EL CONCEPTO ES SIMPLE: ARTISTAS LOCALES DECORAN ESCULTURAS DE FIBRA DE VIDRIO CON FORMA DE VACAS; LUEGO LAS ESCULTURAS SON DISTRIBUIDAS POR EL CENTRO DE LAS CIUDADES, EN LUGARES PÚBLICOS ESTACIONES DE METRO, AVENIDAS IMPORTANTES Y PARQUES.
HEMOS BUSCADO EN CLASE INFORMACIÓN DE ESTE MOVIMIENTO ARTÍSTICO Y HEMOS VISTO MUCHAS VACAS DECORADAS.

 LUEGO HEMOS DECIDIDO CÓMO QUEREMOS DECORAR NUESTRA VACA...
 Y ESTAS SON ALGUNAS DE NUESTRAS CREACIONES.


 DESPUÉS HEMOS DECIDIDO HACER UNA VACA GIGANTE ENTRE TODOS Y TODAS, PARA ELLO PRIMERO DEBEMOS DECIDIR CÓMO QUEREMOS DECORARLA, HAY DIFERENTES PROPUESTAS Y VOTAMOS PARA ELEGIR UNA.

 UNA VEZ ELEGIDA NOS PONEMOS MANOS A LA OBRA...
 PINTAMOS ENTRE TODOS Y TODAS LA VACA...

 Y LUEGO LOS CORAZONES DE DIFERENTES TONOS DE ROSA Y DE VARIOS TAMAÑOS...

 DESPUÉS LA DECORAMOS...Y ESTE ES EL RESULTADO.